La clase

La dificultad de enseñar

Xavi Fortino

La enseñanza, la relación maestro-alumno, han sido desde el principio una de las grandes (pre)ocupaciones de la Humanidad. Leídos hoy, los textos de Platón sobre esta materia asombran por su vigencia. Él y otros filósofos pasaron su vida discurriendo acerca de la imposibilidad de aprender (y por tanto, de enseñar). Pero aprender, ¿qué? Enseñar, ¿cómo?

El cine se ha ocupado en numerosas ocasiones de este problema, de forma más o menos directa, y con algunos títulos más memorables que otros. La figura del profesor enfrentado a una clase conflictiva por un lado (y en ocasiones, a la ceguera de una no menos conflictiva Administración por el otro) ha sido recientemente vista en la algo fallida La Ola (Die Welle, Dennis Gansel), todavía en cartel. Aunque el método de enseñanza que emplea de François Bégaudeau en La clase es bien distinto al mostrado en la película germana (y desde luego, menos discutible).

¿De qué manera dar la formación adecuada a los alumnos? ¿Cómo lidiar con esa responsabilidad? Bégaudeau tiene su manera: diálogo, discusión, provocar choques de ideas. Hacerles pensar. A pesar de no ser más que un profesor de lengua francesa, permite (o más bien, provoca) que una clase de gramática derive en un debate apasionado que ponga en cuestión la forma de pensar de los jóvenes. Lejos de dar soflamas paternalistas para cautivar a los alumnos, o de manipularles con guante de seda, Bégaudeau les insta a replantearse sus opiniones y a formar su propio pensamiento. Y no siempre es él quien se lleva el gato al agua (lo cual, en última instancia, vendría a ser una victoria).

"Pocas veces ha costado tanto distinguir ficción y no-ficción. Es una película dinámica, nerviosa, con gran cantidad de primeros planos y detalles. La clase se apodera de las armas del documental para añadir una capa de veracidad, de inmediatez, a su discurso"

Pero no sólo se trata de eso. Además de contar la lucha de un profesor por lograr que los chavales lleguen a algo, la película pone sobre la mesa muchos de los temas que afectan a la sociedad (mercado de trabajo, integración racial, diferencias entre clases sociales), pero sin salir en ningún momento de entre las paredes de la escuela. Así, el mundo de intramuros funciona como un espejo, una versión a pequeña escala, de lo que sucede fuera, en el mundo de los adultos.

La clase está basada en un libro que recoge las experiencias de un profesor (Bégaudeau, que se interpreta a sí mismo) a lo largo de un curso escolar. Dichas experiencias han sido reproducidas con verdaderos alumnos de instituto, y recogidas por tres cámaras encargadas de capturar la espontaneidad de unos actores que en ningún momento contaron con un guión (que existía), solamente con las indicaciones del director Laurent Cantet y del propio profesor, que se encargaba de moderar y encauzar las escenas con los adolescentes.

© Georgi Lazarevski

Pocas veces ha costado tanto distinguir ficción y no-ficción. Es una película dinámica, nerviosa, con gran cantidad de primeros planos y detalles. La clase se apodera de las armas del documental para añadir una capa de veracidad, de inmediatez, a su discurso. Incluso los padres de los alumnos (a los que se dedica una reveladora secuencia) son verdaderos padres de alumnos, realmente parece que han cogido un trozo de escuela y lo han llevado al cine.

Pero no deja de ser una ficción, y como tal, termina concretándose en una trama (añadida por Cantet para la película): un chico conflictivo se enfrenta a su expulsión del instituto. Será aquí donde la concepción de Bégaudeau topará con la inflexibilidad del Sistema, con el que no hay razones que valgan, y su método se verá puesto en cuestión.

La película, en fin, pone de manifiesto que la enseñanza es un trabajo que nunca termina, una tarea continua que no está exenta de fracasos (más bien lo contrario). Y lo hace con elegancia e inteligencia, planteando de paso una serie de interrogantes fundamentales sobre la escuela y su papel en la sociedad.

16/01/2009